Presentación de las prácticas

Entre dos sesiones, la del 29 de marzo y la del 31 de marzo, se presentaron las dos prácticas de esta segunda parte de la asignatura. La primera práctica consiste en crear un podcast y la segunda, en crear una línea del tiempo o un árbol genealógico. Utilizando las nuevas tecnologías, por supuesto. Las únicas instrucciones fueron: todos los recursos que podemos utilizar, la opción de realizar el podcast de forma grupal o individual - la línea del tiempo o árbol genealógico sí debe ser individual- y la fecha límite de entrega, el 24 de mayo, además del requisito de subirlas al blog. Y nada más, el tema, la extensión, el enfoque que le queramos dar a nuestros trabajos, etc. es completamente libre. Personalmente, me sorprendió muchísimo la libertad o autonomía que nos dieron. Al mismo tiempo, me parece una gran idea porque nos permite poner en funcionamiento nuestra inventiva, que está muy desgastada. Cabe decir que, elaboraré las dos prácticas de forma individual y presentaré un podcast y una línea del tiempo. 

Tras la explicación, una compañera de clase me preguntó sorprendida "¿Y ya está? No sabemos cómo los quiere, ni cuánto tiene que durar el podcast..." Su reacción -y la mía también, aunque interiormente- fue lógica porque no estamos acostumbrados a que nos permitan utilizar nuestra imaginación. En ocasiones, puede llegar a ser angustioso, porque no sabes cómo te pueden evaluar, no sabes que es lo que pretenden que hagas...pero es todo lo contrario. Se trata de desarrollar nuestra creatividad...sin embargo, ¿cómo vamos a hacerlo? Si en el colegio, en el instituto, en la universidad no se ha trabajado. Ahí está el problema: las escuelas matan la creatividad. Pero esta afirmación no es mía -aunque la comparta totalmente-, es de Sir Ken Robinson. 

Entre las ventajas de fomentar la creatividad, está el desarrollo de los talentos y las ganas de trabajar, entre otras muchas. Concretamente la independencia que tenemos con estas prácticas, nos permitirá tratar temas que nos conmuevan, que nos interesen realmente y, por ejemplo, expresar mensajes que pensamos que son de vital importancia, como puede ser la inclusión en la sociedad de personas con necesidades educativas específicas, Esta opción nos permite estar motivados -al tratarse de temas que nos gustan- y además nos evita el aburrimiento. No obstante, es importante señalar que la creatividad no sólo debe estar presente en las escuelas, las universidades son también instituciones que no impulsan la imaginación -hay raras excepciones como el presente caso- pero que deberían hacerlo. La creatividad debería estar siempre presente por los grandes beneficios que aporta.

Pero, volviendo al problema planteado: las escuelas matan la creatividad. Se trata de un grave problema que afecta a toda la sociedad mundial, pero también es una charla de TED en la que este profesor, escritor, conferenciarte y experto en educación da su visión respecto a este tema y destaca la importancia de la creatividad. Este vídeo es altamente recomendable, por no decir de visión obligada, puesto que se tratan aspectos trascendentales en educación, entre los que destacan: la creatividad es tan importante como la alfabetización, el sistema educativo mundial está obsoleto y, la creatividad va unida al error, es decir, serás creativo si no temes equivocarte.

Si profundizamos un poco más entre sus ideas, descubrimos que, a medida que vamos creciendo somos educados para perder la creatividad, que todos los países tienen la misma jerarquía de materias: primero, matemáticas e idiomas, después humanidades y en el "Inframundo", el arte. Pero, dentro del arte, el arte y la música van por delante del drama y de la danza. ¿Y por qué no tienen la misma importancia las matemáticas que la danza? 

Asimismo, la inteligencia se basa en la habilidad académica en todos los sistemas educativos actuales. No obstante, se malgastan todos nuestros talentos. También, sabemos que existen diversos tipos de inteligencia, gracias a Howard Gardner y la Teoría de las Inteligencias Múltiples, que la inteligencia es diversa, dinámica y única, pero no ponemos en práctica toda esta informac. 

Es cuestión de tiempo que la situación cambie, porque "creo no podemos permitirnos seguir así".