¿Cuál es la mejor forma de aprender?

Cono de la experiencia. Planteamiento teórico de Edgar Dale

Actualmente, hay diversas formas de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Diferentes posturas, unas más tradicionales fundamentadas en la clase magistral y, otras más innovadoras como por ejemplo el aprendizaje cooperativo o los proyectos. Sin embargo… ¿cómo se aprende mejor? ¿Cuál es la mejor forma para adquirir y afianzar los conocimientos? Edgar Dale, un pedagogo estadounidense propuso el “Cono de la experiencia” que no del aprendizaje. Consiste en una clasificación con diferentes rangos –que no son inamovibles– sobre la profundidad de las acciones. Por un lado, la categoría situada en el punto más alto, y por tanto la que tiene un menor peso, es la representación oral, es decir descripciones verbales o escritas. Por otro, en la base se coloca la experiencia directa, en otras palabras, para aprender es necesario hacer. No obstante, el propio autor estableció que un aprendizaje no siempre mejora si es con experiencia directa, por lo que se debe ser cuidadoso con su interpretación.

No obstante, en el año 1967 un empleado de una empresa petrolera, adaptó el Cono de la experiencia de Dale a una pirámide del aprendizaje, de la que hoy en día hay multitud de versiones lo que hace dudar de su veracidad. Una de ellas es, por ejemplo, la que se adjunta a continuación. Además, los porcentajes no están basados en ninguna investigación científica, por lo que no son datos concluyentes. También es vital tomar con mucha precaución el Cono porque hay ocasiones en las que leer sí es efectivo, por lo que para aprender no es constantemente fundamental, hacer. Cabe señalar, que ni la pirámide ni el cono son modelos de aprendizaje, pues cada persona aprende de una forma distinta y existen aprendizajes desiguales, porque no es lo mismo comprender como funciona la estructura una lengua que aprender a hablarla o que la lectura es un mal método de aprendizaje. 

En definitiva, a la hora de aprender y de enseñar un único método u opción no es lo adecuado, si no que existen diferentes matices. Pues es vital adecuarse a las características del aprendizaje y de las personas, es decir, los alumnos que lo reciben. Igualmente, es significativo destacar que el cono de la experiencia de Edgar Dale, es tan sólo un planteamiento teórico, pero sí es cierto que en determinadas situaciones es mejor aprender haciendo. Para determinarlo, es necesario aplicar el sentido común –el menos común de los sentidos­–. Y además que la pirámide no tiene ninguna validez. Entonces, ¿cuál es la mejor forma de aprender? Para saberlo se debe recurrir a la neurociencia, que es la encargada de descubrir el funcionamiento de la mente y poner en práctica sus investigaciones como: las emociones son protagonistas en el aprendizaje, se aprende con todo el cuerpo, planificar experiencias multisensoriales, evitar el estrés o que no hay “buenos” ni “malos” estudiantes.

[Otra versión de la "pirámide del aprendizaje" es esta: quizá la más conocida y extendida]