Sesión del miércoles 3 de mayo de 2017

El miércoles 3 de mayo el grupo encargado presentó su tema, que era: La imagen fija en la enseñanza: la utilización educativa de los posters, fotonovelas y murales multimedia. Personalmente, he de decir que el uso de estos recursos en el aula me parece una gran idea pues permite que nuestros alumnos desarrollen su creatividad e imaginación. Asimismo, es una cuestión interdisciplinar pues se trabaja la competencia lingüística y la expresión escrita, además de la digital, por supuesto. También existen diversas aplicaciones para crear cómics online o historias en general.

Por lo que se refiere a la valoración de la exposición he de comentar que realizaron un trabajo muy bueno y me gustaría destacar que explicaron de forma clara y con confianza. Me gustaría resaltar la aplicación que utilizaron en la práctica con la clase, Canva pues es una herramienta online muy interactiva y útil para hacer posters con los alumnos muy útil, además ofrece multitud de imágenes y gadgets. Asimismo, quiero destacar la adaptación al aula de primaria que hicieron genial, creo que fue excelente pues cada uno de los temas que iban explicando lo relacionaban con la educación,  también porque trataron multitud de recursos, etc.

No obstante hay algunos aspectos que son mejorables: uno de ellos es el papel en mano que utilizaba una compañera, creo que es preferible no llevar nada para así poder gesticular, aunque una opción es llevar un bolígrafo si necesitamos tener algo entre nuestras manos. A su vez, algunas diapositivas eran un poco pobres, sobre todo las del inicio de la presentación y era bastante evidente la falta de coherencia entre toda la presentación. Es decir, las diapositivas del comienzo no tenían un diseño muy cuidado y,  se notaba quien había hecho cada parte, pues las transparencias eran diferentes entre sí.

Respecto al tema en sí, comentaron a modo de introducción que hay distintas para el uso y el tratamiento de la imagen fija y mencionaron:

·         El alfabetismo en medios

·         La expresión artística

·         La fotografía digital

También nos explicaron que en el uso de la imagen para crear posters, fotonovelas y murales multimedia utilizan la imagen fija y, es un recurso que ha estado vinculado con la humanidad desde la prehistoria, en concreto desde las pinturas rupestres hasta la actualidad. El uso del poster, la fotonovela y el mural no es algo novedoso, sin embargo, la innovación es que sea multimedia y se realice mediante las TIC e Internet.

El componente multimedia tiene muchas ventajas, entre ellas porque se utiliza Internet y sus características, como la rapidez, la sencillez, el coste gratuito, las opciones de publicación o la difusión instantánea, son muy útiles. Igualmente, existen nuevas formas de autoexpresión basadas en la imagen: fuentes de contenidos, herramientas, apps y servicios web y las virtudes del soporte electrónico frente al manual son: la publicación instantánea, la creación colaborativa y la escritura eficaz o más rápidas.

En segundo lugar, trataron lo digital como soporte actual de la fotografía y sus composiciones. Presentaron la definición de imagen, que es la representación visual de un objeto a través de técnicas y describieron que la disciplina que iban a utilizar en clase era elemento gráfico con el formato de posters, murales y fotonovelas multimedia. Además, hay 2 tipos de fotografías: la convencional, es decir la de papel (la menos utilizada) y la digital (la más utilizada y generalizada). Aclararon que existen dos tipos de cámara: las cámaras reflex y las cámaras compactas (más adecuada para la escuela).

Seguidamente, definieron qué es un mural. Son pinturas realizadas por otro soporte sobre la pared y un poster que es una pieza de diseño que transmite un mensaje. Las características más importantes son su gran tamaño y que son públicas, además el proceso de diseño consta de varias partes:

• La planificación
• La búsqueda y síntesis
• El diseño y publicación
• La evaluación

También, hay otros recursos como el guion y las pautas más importantes para realizarlo son: seleccionar las ideas más importantes, hacer un esquema, redactar la información y  realizar una corrección. Asimismo, nos enseñaron que es un storyboard, se trata de una secuencia de ilustraciones para seguir una historia, entre otras palabras es un cómic sin guion.

En relación con el lenguaje audiovisual nos explicaron que hay dos elementos a tener en cuenta: el plano y el ángulo. Hay diferentes tipos de plano: el primerísimo plano (ojo), el primer plano, el primer plano amplio, el plano medio (películas), el plano americano (western) y el plano general (no solo un personaje, entorno). Al mismo tiempo hay diversos ángulos: picado, contrapicado (abajo arriba), etc. También, nos ofrecieron diversas recomendaciones como priorizar en la calidad, no tomar las fotografías con sombra y realizar el montaje con Power Point, Popplet o Canva. Asimismo, para la publicación y presentación aconsejaron otra aplicación web, Impress.

Por lo que se refiere a la fotonovela cabe decir que se trata de imágenes más texto, en otras palabras, es similar al cómic sin embargo, las fotografías son reales y por ello, la imagen es el elemento básico. Sus características principales son:

El fotograma

·         El tamaño y formato

·         El mensaje verbal

¿Y por qué deberíamos utilizar la fotonovela en el aula?  

      1.   Lenguaje sencillo

2.      Diseño y creación fácil

3. Es un proceso motivador si añadimos un aprendizaje significativo

4. Aprendizaje colaborativo (valor expresivo comunicativo)

¿Y qué necesitamos para crear una fotonovela? Una cámara digital, el ordenador o soporte digital y a continuación, hacer uso de herramientos como por ejemplo, Power Point, Bubble, Flickr, Impress, etc.

En cuanto al mural multimedia o mural digital, incluye: texto, imagen, sonido, video, enlaces…todos estos recursos a la vez, por lo que es mucho más completo que el mural escrito. Asimismo al estar en un soporte electrónico tiene mayor difusión y tiene múltiples usos en el aula, ya que puede servir de soporte de producciones de orales, escritas o audiovisuales del alumnado. No obstante, es necesario que nuestros alumnos aprendan a seleccionar, ordenar y estructurar la información, a transmitir el mensaje en diversos formatos, a realizar las tareas informáticas con éxito, entre otros requisitos.

El uso de herramientas, tanto para hacer murales, como posters o fotonovelas es muy motivador para los alumnos, además se pueden crear posters sin registro y siguiendo unos pocos pasos, entre las aplicaciones que nos propusieron están: Emezeta, Movieposter, Strix, Linoit, Koowall, etc. Para realizar murales la mejor opción es Glogster, pues se pueden añadir imágenes, sonido, texto video y enlaces. Y entre sus posibilidades están: el diseño libre y la creatividad, los audios y videos o la adaptación a distintos niveles educativos.     Hay posibilidad de realizar murales tanto para el ámbito educativo como personal, pero tiene un inconveniente y es que está en inglés. Personalmente, creo que con nuestra ayuda lo podrán utilizar sin problemas y deberíamos verlo como una opción para aprender inglés que es bastante útil. Asimismo, para la opción educativa hay una vertiente específica, llamada Glogster Edu para realizar proyectos colaborativos.