Construyendo mis sueños

Esta es el práctica número dos de la asignatura, consistente en crear un podcast. Este es el mío acerca de los beneficios, según la neurociencia, que tiene la música y mi opinión sobre como se imparte esta asignatura en la educación obligatoria. Pues si las matemáticas se practican y no se estudia la historia de las matemáticas,¿por qué en la música sí?  Y, ¿por qué además ocupa la mayor parte del tiempo? Aquí está el enlace: http://www.ivoox.com/practica-2-audios-mp3_rf_18997216_1.html

En la clase del 24 de mayo asistimos a la última exposición y clase del curso. Trataba sobre “Seguridad en la red, protección de datos, privacidad y cyberbullying ”, un tema tan interesante como desagradable en algunas ocasiones. No obstante, es nuestro deber, en esta compleja actualidad, conocer y actuar ante la seguridad en internet, pues muchos de nuestros datos personales están en Internet o el ciberacoso. La presentación fue dinámica y me gustó mucho en general, especialmente que al inicio realizaran un Kahoot acerca de las ideas previas de este tema. No obstante, en ocasiones daban la espalda al público y leían de la pizarra, además en algunas diapositivas había demasiado texto y resultaban un poco simples. En cuanto a la protección de datos, es fundamental saber que se trata de un derecho fundamental, que nos asegura que la información que queremos no sea expuesta o no lo sean nuestros gustos, nuestros productos, las páginas que solemos consultar respecto a los datos que m

La práctica que presento a continuación es una línea del tiempo sobre los grandes inventos de la humanidad y sus creadores: Johannes Gutenberg, James Watt, Trevitick & Stephenson, Thomas Edison, Meucci y Bell, los hermanos Wright, Guglielmo Marconi y Baird. Todos los que he nombrado son hombres, pues acaparan este ámbito y más durante los siglos XVIII y XIX, épocas en las que se sitúan la mayoría de las invenciones. No obstante, he querido incluir a algunas mujeres como Mary Anderson o Stephane Knowlek, pues su trabajo también ha influido en el día a día de muchas personas. El motivo por el que elegí esta temática, que he adaptado a Primaria, es porque pienso que es muy atractiva, una gran idea para trabajar en la escuela y, además pretendía innovar en cuanto a líneas del tiempo se refiere. También es relevante tratar este asunto porque los inventores crean cosas totalmente nuevas y, cambian nuestras vidas para siempre. Asimismo, los inventos modernos no están en esta línea, p

En una de nuestras clases, al final de la exposición programada para ese día, Virgilio nos enseñó una noticia del diario Información sobre la “otra romería del día de Santa Faz”, aquella que protagonizan los adolescentes durante este día tan señalado para todos los alicantinos y alicantinas. La imagen de este macrobotellón que se realiza en la playa de San Juan se repite año tras año, pero no hace no tantos años no era así. Realmente pienso que es un despropósito y una vergüenza el estado en el que dejan la playa y alrededores. Además, la policía afirma que no tienen medios para acabar con él, pero es que no es únicamente su trabajo, las familias y los docentes debemos ponernos en marcha, hacer todo lo que esté en nuestras manos para hacerles ver que no pueden seguir con esta dinámica. Aunque, el hecho de declarar que esta situación está fuera de su alcance es bastante preocupante. Yo misma, participé dos años seguidos en esta romería alternativa en plena adolescencia pero desde

Si tuviese que definir la sesión del viernes 19 de mayo, diría que fue extensa pues se expusieron dos presentaciones, además de atrayente porque los temas “La familia y las TIC: Información y Comunicación” y “ Webquest , blog y wiki : Internet aplicado a la educación” eran muy atrayentes, útiles e inciden directamente en nuestro futuro. A grandes rasgos, fueron explicaciones realmente maravillosas porque fueron dinámicas, propusieron muchas novedades y recursos. Cabe decir que partían con cierta ventaja pues son una parte de la materia bastante atractiva. Acerca de la exposición sobre “La familia y las TIC: Información y Comunicación” se ha de comentar que todos los avances tecnológicos han supuesto muchos cambios en el día a día de las familias, por lo que muchos jóvenes pasan demasiado tiempo en casa con sus teléfonos móviles, sus tablets , sus televisiones o sus videojuegos. De esta manera, podríamos recomendar a los padres que sería conveniente pactar el tiempo del ordenador,

En la clase del 17 de mayo nuestras compañeras expusieron el tema titulado “Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje”. De esta manera, pudimos conocer las ventajas y desventajas de estas tres formas de utilizar Internet. Pero sobretodo de los peligros, que es sin lugar a dudas, uno de los principales problemas a los que se enfrentarán nuestros alumnos y deberán hacerles frente con nuestra ayuda y la de sus familias. Asimismo, nos explicaron la evolución de la web, en otras palabras, anteriormente se empleaba la web 1.0, en la que únicamente se podía leer la información, sin embargo, en la 2.0 todo el mundo con acceso a Internet puede leer, producir contenido, compartirlo, etc. Además, comentaron que existe una denominada web 3.0 que es su evolución, además de más inteligente y adaptada a las personas. A grandes rasgos, fue una presentación muy completa y bien trabajada, interesante, con preguntas, adaptada a Primaria, con multitud de útiles recursos y con debat

En la clase del 12 de mayo, se presentó el tema “La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital”, un aspecto tan interesante como motivador que nuestras compañeras supieron explicar a las mil maravillas, con multitud de ejemplos, prácticas con el resto de la clase, posibles actividades y recursos. Pienso que tuvieron mucha suerte con esta materia pues ya es novedosa de por si, además de estimulante y a la hora de su aplicación en el aula invita a la participación de todos los alumnos, promoviendo afianzar su aprendizaje, interés en la clase, etc. En relación con la valoración de la exposición, fue brillante salvo algunos problemas técnicos –que no funcionaba bien el puntero– un par de diapositivas con textos largos, aunque son excelentes en general y, unos pequeños errores en las referencias. Si profundizamos un poco más sobre la PDI, descubrimos que supone un cambio en los centros educativos y además que puede ser de uso diario. También, que existen dos tipos

El día 10 de mayo, nuestros compañeros presentaron el tema “La competencia digital en Primaria”. Esta exposición fue, en pocas palabras, muy clara y entretenida. Explicaron muy bien los contenidos de manera rápida, aunque quizá podrían haberse extendido un poco más. Asimismo, se profundizó en aspectos como la alfabetización digital, la generación net, etc. También, es fundamental tener claro que el uso de las TIC en el aula implica, como he comentado con anterioridad en el blog, un cambio metodológico, pues si no tendría el mismo efecto que escuchar siempre al docente que, en algunas ocasiones, no es una mala idea. Y, en cuanto a la integración de las TIC en los colegios, la solución es insertarlas en el desarrollo curricular para entenderlas como verdaderos recursos. En relación con la valoración de la presentación cabe comentar que en algunas ocasiones le dieron la espalda al público y leyeron las diapositivas. No obstante, estas eran atractivas y estaban bien trabajadas. Igualm

Cono de la experiencia. Planteamiento teórico de Edgar Dale Actualmente, hay diversas formas de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Diferentes posturas, unas más tradicionales fundamentadas en la clase magistral y, otras más innovadoras como por ejemplo el aprendizaje cooperativo o los proyectos. Sin embargo… ¿cómo se aprende mejor? ¿Cuál es la mejor forma para adquirir y afianzar los conocimientos? Edgar Dale, un pedagogo estadounidense propuso el “Cono de la experiencia” que no del aprendizaje. Consiste en una clasificación con diferentes rangos –que no son inamovibles– sobre la profundidad de las acciones. Por un lado, la categoría situada en el punto más alto, y por tanto la que tiene un menor peso, es la representación oral, es decir descripciones verbales o escritas. Por otro, en la base se coloca la experiencia directa, en otras palabras, para aprender es necesario hacer. No obstante, el propio autor estableció que un aprendizaje no siempre mejora si es con

Hoy quiero compartir esta experiencia de investigación educativa pues es verdaderamente interesante a la par que reveladora. Yo suelo curiosear en los vídeos de Ted de forma habitual, una sociedad dedicada a impartir conferencias académicas sobre multitud de temáticas. Y un día, descubrí que un hombre que había ganado en el año 2013 el Premio Ted con una dotación económica de un millón de dólares, pues su deseo para cambiar el mundo, que consistía en construir una escuela en la nube, había triunfado. Este profesor universitario indio, llamado Sugata Mitra , desarrolló una investigación a partir de la colocación de un ordenador en un barrio pobre de Nueva Delhi, India. Se denominó “Agujero en la pared” y observó como todos los niños que se acercaban a este dispositivo electrónico consiguieron manejarlo sin haber utilizado nunca uno antes, además de aprender inglés y multitud de conocimientos. Por lo que, ¿son necesarios los profesores? Más tarde lo resolveremos. Recomien